Family and Media

Giulio Meazzini. La familia y los nuevos medios. Manual de supervivencia (t.o.: La famiglia e i nuovi media. Manuale di sopravivenza). Città Nuova, Roma 2009, 175 pp.

El libro, con un interesante prólogo de Michele Zanzucchi, es una recolección de artículos publicados en la revista Città Nuova. Se trata de artículos breves, reflexiones puntuales, a veces casi un flash de dos párrafos o una página sobre algunas situaciones creadas por los nuevos medios en relación con el trabajo, el entretenimiento, la educación o la vida familiar. El mérito de la obra me parece precisamente este: conseguir expresar una valoración moral, la eficacia de una forma de educar, en pocas líneas, a través de una historia o una idea que se grava en la memoria precisamente por ser concisa, esencial y bien presentada.

La forma en que los estudiantes descargan páginas de Internet, sin criterio, como fuente de conocimiento o el estrés que provoca estar en permanente conexión abrumado por un mar de datos, son algunas de las cuestiones abordadas con optimismo y esperanza, en el deseo de recomenzar desde el buen juicio educativo. Las ideas son muchas y no se puede sintetizar o resumir el libro porque las perspectivas narrativas son diversas: desde una carta dirigida a un joven videojuego-dependiente, a las historias de personas que utilizan los ordenadores en la educación de niños con síndrome de Down; de la descripción de los peligros que acechan en la red cuando los menores (o los mayores) navegan, a la alabanza de las posibilidades abiertas por los nuevos medios cuando se utilizan con inteligencia; de los consejos para la educación “mediática” en familia, a las reflexiones sobrenaturales en un contexto donde la comunicación no es sólo un desafío sino una oportunidad

El libro está organizado en cuatro secciones: la primera parte (Tendencias) recopila textos sobre cómo afrontar las nuevas tecnologías en la vida cotidiana; el segundo (Salvavidas) “invita a la acción con pequeños/grandes ejemplos para no ser pasivos y dirigir esta evolución en la dirección que queremos” (p. 17); la tercera (Señales) trata de leer las señales que nos ofrece la nueva relación de los jóvenes con la tecnología para leer el futuro; la cuarta (Fines) es totalmente diferente de las anteriores, mucho más breve, y proporciona algunas ideas del pensamiento de Chiara Lubich y del Movimiento de los Focolares, aplicados a la comunicación. En los apéndices se ofrecen algunos extractos del código ético en ámbito publicitario y de Internet y un “mini glosario para entender de qué hablan los nietos” en ámbito tecnológico. Son recursos que sirven para tomar iniciativas que ayudan a no permanecer pasivos.

El límite del libro tal vez es el hecho que toca muchos temas y no siempre se encuentra un vínculo de unión entre los capítulos que conforman cada parte, lo cual es comprensible porque es un mosaico de artículos publicados originalmente por separado, en diferentes momentos. Al ser tan sintético y poco sistemático puede llevar a pensar que no profundiza en las ideas propuestas, que podrían parecer obvias en algunos casos, pero que la emergencia educativa actual muestra cómo es necesario más que nunca recordarlas. El límite del libro es a la vez uno de sus puntos fuertes: abrir el apetito con propuestas muy precisas que, por las características del texto, no es posible desarrollar.

Es un libro interesante para padres y educadores que no tienen mucho tiempo para leer y quieren confirmar sus intuiciones y descubrir palabras que puedan expresar y explicar lo que perciben y tratan de vivir en la vida cotidiana, cada vez más conectada a los medios de comunicación, como puente de conocimiento con ciertas realidades. En el fondo se trata de ilustrar en el siglo XXI una idea clave: “los tiempos pasan, las tecnologías cambian, los comportamientos evolucionan, pero los valores fundamentales siguen siendo los mismos” (p. 15), y las familias poseen siempre los recursos para continuar educando con optimismo, sin renunciar a su tarea educativa.